培养学科“小老师”参与生物实验及实践教学
作者：洪英
单位：福建省福州第十五中学
本文从学生的主体角度入手,以实验课为切入点,培养学科学习骨干担任教学"小老师",配合教师开展实验及实践教学,联系课堂内外,做到课内有序,课外补充,全面提升学生素质,促进生物学教学效益。
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
科研论文
分类号：
G633.91
页码：
37-38