浅析高中历史教学中的审辩思维培养策略
作者：何光艳
单位：四川省西充县教育科学研究室
中国是一个有着悠久历史的国家,学生学习历史,可以更好地了解祖国的发展历程,增强民族自豪感和爱国热情,辩证地看待一些人或事物。但学习历史不是盲目被动地接受,而是要培养审辩思维,理性地思考、客观地评价、公正地看待历史人物和事件,从而形成个人的判断,这样才能培养历史素养,帮助学生更好地成长和发展。本文对审辩思维的内涵进行了分析,对如何在高中历史教学中培养学生的审辩思维进行了研究和探讨。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
科研论文
分类号：
G633.51
页码：
49-50