科普说明文，岂能“浅教辄止”
作者：徐小维
单位：江苏省睢宁县新城区实验学校
在科普说明文教学中,教师不能只按照固有的思维模式简单地讲解文章内容,还要向学生普及科学知识,传递科学精神,激发学生探究科学的兴趣。否则,课堂教学枯燥乏味,气氛沉闷,积极健康的情感态度价值观目标难以实现。因此,科普说明文教学,不能蜻蜓点水般"浅教辄止",教师应积极探索各种有效的教学方法,引领学生真正地走进奇妙的科学世界。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
科研论文
分类号：
G633.3
页码：
29-30